En sida full av tankar, helt enkelt
Läs mer!
Tisdagen den 12 mars
MÅL OCH MÅLHIERARKIER LEDER DIG FRAMÅT MOT DITT
ÖNSKADE RESULTAT OM DU GÖR DET PÅ “RÄTT” SÄTT
Men, Se upp! Risk finns att du ”skjuter utanför” måltavlan.
Syftet med att arbeta med mål och målhierarkier är att skapa motivation, engagemang och drivkraft hos berörda så att det önskade resultatet uppnås inom planerad tidsram. Viktigt i sammanhanget att påpeka är att om fokus läggs på en “målart”, som inte är i rätt tajming (exempelvis att hårt tryck läggs på resultatmål istället för på lärmål), kan stress skapas, vilket kan försvåra planerad måluppfyllelse och till och med bidra till negativ avvikelse. Stress kan försätta hjärnan i ett "hot-tillstånd" och i en amygdala-flykt enligt SCARF (läs mer klicka här), vilket gör att vi presterar sämre med anledning av att vår prefrontala cortex går ner i aktivitet. Ledarskap och självledarskap kan stävja detta genom en proaktiv hantering. En sådan hantering är att systematiskt arbeta med målhierarkierna genom att fokusera på "rätt" målart vid "rätt" tillfälle som följande presentation kan bidra till att underlätta?
Läs mer!
Läs mer!
Måndagen den 8 april
NÄR SKA DU INHÄMTA DATA OCH NÄR SKA DU VÄLJA BORT
DATA?
Just nu är det stort fokus, i bland annat hela skolvärden, på att alla beslut
ska vara datagrundade (Data based decision making) och föregå allt
handlande. Vi lägger ner mycket tid, kraft och resurser på att ta fram och
processa data. Viktigt är då att fundera på:
Hur ser sambandet mellan tillgänglig data och ditt eget handlande ut? När i ditt arbetsflöde ska du inhämta data, när ska du välja bort data? Double diamond ger dig svaret…Måndagen den 3 juni
ÄR MER KUNSKAP HOS LÄRARNA OCH REKTORERNA
LÖSNINGEN PÅ SVENSK SKOLAS PROBLEM MED SVIKTANDE
MÅLUPPFYLLELSE?
Vi läser ofta i svensk media om skolans bekymmer med att elevernas
skolresultat, meritvärde och behörighet till gymnasiet, är mycket lägre än
förväntat och vad som är bra för nationen och för den enskilde individen.
För Sverige som kunskapsnation är det av största vikt att befolkningen
har de kunskaper och matchande "skills" som arbetsmarknaden har
behov av. Är utbudet av kompetent arbetskraft mindre än
arbetsmarknadens efterfrågan uppstår ett kompetensgap som "hotar"
inte bara de enskilda företagen utan även nationen i stort och därmed
våra gemensamma välfärdssystem, allt ifrån pension- till
sjukvårdssystem.
Läs mer!
Måndagen den 10 juni
CHECKA IN MED “BERG OCH DALBANAN”
Strukturen hos många ”arbetsplatskalendrar” idag skapar arbetsvillkor
som medför att medarbetarna går från möte till möte. Ibland är det så illa
att när det ena mötet slutar börjar samtidigt det andra, vilket inte ens
möjliggör en förflyttningstid mellan mötena. Ställtiden är
bortrationaliserad.
Viktigt att fundera på vad detta innebär, både för individen och för möteskvalitén, för beslutsprocessen och för det värde det är tänkt att mötet ska skapa.
Läs mer!
Måndagen den 26 augusti
STRATEGITAVLAN - DIN VÄG FRÅN “AVSIKT”
TILL”SLUTPRODUKT”
Alla verksamheter strävar efter att leverera så högt värde de kan till sina
intressenter utifrån de förutsättningar och resurser de har. I denna
strävan är det bra att fundera över om man använder sina resurser på
bästa sätt och om man har så lite slöseri som möjligt i organiseringen av
arbetet.
•
Har vi byggt ett optimalt flöde när vi producerar våra tjänster och
varor, från idé till färdigt resultat?
•
Har vi synkroniserat allt vårt arbete, från ledning till
”verkstadsgolv” på ett optimalt sätt så att ett högt värde skapas för
intressentgrupperna?
Detta är bra utgångsfrågor att ställa sig.
Läs mer!
Tisdagen den 8 oktober (2019)
ETT SAMHÄLLE I STÄNDIG FÖRÄNDRING
Vårt samhälle och villkoren för människorna och
verksamheterna/organisationerna i detta samhälle är i ständig förändring. De
villkor som gällde ”igår” gäller kanske inte ”idag”. Intressant fråga blir också
”Vad kommer gälla i morgon”?
I takt med att samhället förändras kommer kraven att ändras för hur vi som individer ska agera: som privatpersoner, som medarbetare och som ledare/chefer. ”Hur kommer morgondagens ledarskap se ut?”
Läs mer!
Måndagen den 9 december (2019)
DELAD ERFARENHET ÄR DUBBEL ERFARENHET
Vi kan lära via våra egna erfarenheter, vilket är rimligt att anta är det bästa
sättet att lära sig saker på. Det vi GÖR det förstår vi, både teoretiskt som
praktiskt. Men vilket är det näst bästa sättet att lära sig saker på?
Det borde vara att berätta och dela med sig till andra vad man erfarit och lärt. Att sätta ord på vad man tänker och förmedla det till andra ställer kanske större krav på en än att ”bara” lära genom att göra, men jag sätter det ändå som det näst bästa sättet att lära sig saker på. På tredje plats skulle jag sätta att lära via andras erfarenheter. Ta del av och lära vad andra GJORT och lärt. Det föregår ju att ”den andre” först GJORT något, lärt och därefter formulerat vad den lärt och sist men minst minst dela med sig av sin kunskap. Utifrån ovan resonemang är det av extra intresse om vi alla ansträngde oss för att GÖRA saker, lära av dessa och sedan dela med sig av dem
Läs mer!
“I en ledarroll kan du lära dig all teori om hur du
bör agera som ledare, men detta är till ingen
nytta om du inte förser dina medarbetare med
de bästa prestationsförutsättningarna”.
Källa: Stefan Falk, Katarina Gospic
Citterio Roberto
Ledarskapets ”sufflerande”
Beteende
Resultat
Tankar
Känslor
Torsdagen den 3 januari
FRAMTIDSCHEFEN VERKSAMHETENS “SUFFLÖR OCH “TRÄNARE”
En stor del av våra arbetsplatser idag är tjänste- och kunskapsbaserade dvs
personalens uppgifter är att leverera "lösningar" på något problem kunden
har behov av att lösa. Kan handla om allt från att man vill kunna köra en
miljövänlig bil till att få vård för sin sjukdom. Denna "karaktär" på dagens
arbetsplatser skiljer sig stort från de som historiskt har präglat människans
arbetsmiljöer. Men har vårt ledarskap förändrats i lika hög grad som
arbetsplatsernas art?
Vilken arbetsplats möttes 1800-tals respektive 1900-tals människan av? Hur blev man som arbetare ledd av sin "chef"? Hur ser det ut på 2000-tals människans arbetsplats?
Tankar
Känslor
Beteende
Resultat
© Reflektion: En sida full av tankar, helt enkelt
En sida full av tankar, helt enkelt
Läs mer!
Torsdagen den 3 januari
FRAMTIDSCHEFEN VERKSAMHETENS “SUFFLÖR OCH
“TRÄNARE”
En stor del av våra arbetsplatser idag är tjänste- och
kunskapsbaserade dvs personalens uppgifter är att leverera
"lösningar" på något problem kunden har behov av att lösa.
Kan handla om allt från att man vill kunna köra en
miljövänlig bil till att få vård för sin sjukdom. Denna
"karaktär" på dagens arbetsplatser skiljer sig stort från de
som historiskt har präglat människans arbetsmiljöer. Men
har vårt ledarskap förändrats i lika hög grad som
arbetsplatsernas art?
Vilken arbetsplats möttes 1800-tals respektive 1900-tals människan av? Hur blev man som arbetare ledd av sin "chef"? Hur ser det ut på 2000-tals människans arbetsplats?Tisdagen den 12 mars
MÅL OCH MÅLHIERARKIER LEDER DIG FRAMÅT MOT
DITT ÖNSKADE RESULTAT OM DU GÖR DET PÅ “RÄTT”
SÄTT
Men, Se upp! Risk finns att du ”skjuter utanför” måltavlan.
Syftet med att arbeta med mål och målhierarkier är att skapa motivation, engagemang och drivkraft hos berörda så att det önskade resultatet uppnås inom planerad tidsram. Viktigt i sammanhanget att påpeka är att om fokus läggs på en “målart”, som inte är i rätt tajming (exempelvis att hårt tryck läggs på resultatmål istället för på lärmål), kan stress skapas, vilket kan försvåra planerad måluppfyllelse och till och med bidra till negativ avvikelse. Stress kan försätta hjärnan i ett "hot-tillstånd" och i en amygdala-flykt enligt SCARF (läs mer klicka här), vilket gör att vi presterar sämre med anledning av att vår prefrontala cortex går ner i aktivitet. Ledarskap och självledarskap kan stävja detta genom en proaktiv hantering. En sådan hantering är att systematiskt arbeta med målhierarkierna genom att fokusera på "rätt" målart vid "rätt" tillfälle som följande presentation kan bidra till att underlätta?
Läs mer!
Läs mer!
Måndagen den 8 april
NÄR SKA DU INHÄMTA DATA OCH NÄR SKA DU
VÄLJA BORT DATA?
Just nu är det stort fokus, i bland annat hela skolvärden, på
att alla beslut ska vara datagrundade (Data based decision
making) och föregå allt handlande. Vi lägger ner mycket tid,
kraft och resurser på att ta fram och processa data. Viktigt är
då att fundera på:
Hur ser sambandet mellan tillgänglig data och ditt eget handlande ut? När i ditt arbetsflöde ska du inhämta data, när ska du välja bort data? Double diamond ger dig svaret…Måndagen den 3 juni
ÄR MER KUNSKAP HOS LÄRARNA OCH REKTORERNA
LÖSNINGEN PÅ SVENSK SKOLAS PROBLEM MED
SVIKTANDE MÅLUPPFYLLELSE?
Vi läser ofta i svensk media om skolans bekymmer med att
elevernas skolresultat, meritvärde och behörighet till
gymnasiet, är mycket lägre än förväntat och vad som är bra
för nationen och för den enskilde individen.
För Sverige som kunskapsnation är det av största vikt att
befolkningen har de kunskaper och matchande "skills" som
arbetsmarknaden har behov av. Är utbudet av kompetent
arbetskraft mindre än arbetsmarknadens efterfrågan
uppstår ett kompetensgap som "hotar" inte bara de enskilda
företagen utan även nationen i stort och därmed våra
gemensamma välfärdssystem, allt ifrån pension- till
sjukvårdssystem.
Läs mer!
Måndagen den 10 juni
CHECKA IN MED “BERG OCH DALBANAN”
Strukturen hos många ”arbetsplatskalendrar” idag skapar
arbetsvillkor som medför att medarbetarna går från möte till
möte. Ibland är det så illa att när det ena mötet slutar börjar
samtidigt det andra, vilket inte ens möjliggör en
förflyttningstid mellan mötena. Ställtiden är
bortrationaliserad.
Viktigt att fundera på vad detta innebär, både för individen och för möteskvalitén, för beslutsprocessen och för det värde det är tänkt att mötet ska skapa.
Läs mer!
Måndagen den 26 augusti
STRATEGITAVLAN - DIN VÄG FRÅN “AVSIKT”
TILL”SLUTPRODUKT”
Alla verksamheter strävar efter att leverera så högt värde de
kan till sina intressenter utifrån de förutsättningar och
resurser de har. I denna strävan är det bra att fundera över
om man använder sina resurser på bästa sätt och om man
har så lite slöseri som möjligt i organiseringen av arbetet.
•
Har vi byggt ett optimalt flöde när vi producerar våra
tjänster och varor, från idé till färdigt resultat?
•
Har vi synkroniserat allt vårt arbete, från ledning till
”verkstadsgolv” på ett optimalt sätt så att ett högt
värde skapas för intressentgrupperna?
Detta är bra utgångsfrågor att ställa sig.
Läs mer!
Tisdagen den 8 oktober (2019)
ETT SAMHÄLLE I STÄNDIG FÖRÄNDRING
Vårt samhälle och villkoren för människorna och
verksamheterna/organisationerna i detta samhälle är i ständig
förändring. De villkor som gällde ”igår” gäller kanske inte ”idag”.
Intressant fråga blir också ”Vad kommer gälla i morgon”?
I takt med att samhället förändras kommer kraven att ändras för hur vi som individer ska agera: som privatpersoner, som medarbetare och som ledare/chefer. ”Hur kommer morgondagens ledarskap se ut?”
Läs mer!
Måndagen den 9 december (2019)
DELAD ERFARENHET ÄR DUBBEL ERFARENHET
Vi kan lära via våra egna erfarenheter, vilket är rimligt att anta är
det bästa sättet att lära sig saker på. Det vi GÖR det förstår vi,
både teoretiskt som praktiskt. Men vilket är det näst bästa sättet
att lära sig saker på?
Det borde vara att berätta och dela med sig till andra vad man erfarit och lärt. Att sätta ord på vad man tänker och förmedla det till andra ställer kanske större krav på en än att ”bara” lära genom att göra, men jag sätter det ändå som det näst bästa sättet att lära sig saker på. På tredje plats skulle jag sätta att lära via andras erfarenheter. Ta del av och lära vad andra GJORT och lärt. Det föregår ju att ”den andre” först GJORT något, lärt och därefter formulerat vad den lärt och sist men minst minst dela med sig av sin kunskap. Utifrån ovan resonemang är det av extra intresse om vi alla ansträngde oss för att GÖRA saker, lära av dessa och sedan dela med sig av dem
Läs mer!
