Måndagen den 3 februari - 2025
Feedbacktrappan – Från Reaktiv till Proaktiv respons
Fem steg för att utveckla en konstruktiv respons på feedback
I medarbetarenkäter är det vanligt att just området feedback får låga betyg. Många medarbetare upplever att chefer inte ger feedback tillräckligt ofta eller att den feedback som ges inte är tillräckligt konstruktiv. Men frågan är – är det verkligen så enkelt? Feedback är en ömsesidig och komplex process som involverar minst två parter: en som ger och en som tar emot. Det handlar inte bara om att sändaren formulerar sina avsikter, utan också om hur mottagaren tolkar, bearbetar och emotionellt hanterar budskapet innan det kan omvandlas till konstruktiva insikter. Psykologisk forskning (Argyris & Schön, 1978; Stone & Heen, 2014) visar att hur feedback tas emot påverkar dess effekt lika mycket som hur den ges. Trots detta tenderar vi i många organisationer att ensidigt fokusera på chefens kompetens att ge feedback. Ofta förbises medarbetarens förmåga att ta emot och hantera feedback; en avgörande faktor för att feedbacken ska leda till faktisk utveckling. När mottagaren är defensiv eller avfärdar feedback minskar möjligheten till lärande, medan en reflekterande och öppen inställning skapar bättre förutsättningar för förbättring.
Om Reflektion
Reflektion är en sida där jag, rakt upp och ner, skriver ner mina tankar utifrån de erfarenheter jag gör, både i vardagen och i mitt professionella yrke. Tankarna och erfarenheterna strävar jag efter att sätta samman till små ”verktyg/tankemodeller” att använda som guider i vardagsarbetet. Du finner dem via menyn ovan i ”Verktygslådan”. Jag värderar feedback högt. Just din feedback är viktig. Tveka därför aldrig att kontakta mig. Kontaktuppgifterna finner ni nedan på “mer info”.
En sida full av tankar, helt enkelt
NYCKELN till att lära och förädla
Reflektion
Onsdagen den 19 mars - 2025
Bridge the learning
Transferera ditt lärande från en situation till en annan
Som förvaltningschef och skolchef är en av mina mest centrala uppgifter att leda och organisera för mina medarbetares kontinuerliga lärande. Forskning visar tydligt att en individs kompetensutveckling inte bara gynnar den enskilde utan också har en direkt positiv inverkan på verksamhetens resultat. Därför får vi aldrig nedprioritera detta, utan tvärtom säkerställa att lärandet är en integrerad och hållbar del av vår organisations utvecklingsstrategi. Detta ställningstagande har starkt stöd i forskning, bland annat i den evidensbaserade ledarskapsmodell som Försvarshögskolan har utvecklat. Modellen bygger på insikten att ledarskap som främjar reflektion, ansvarstagande och kompetensutveckling leder till bättre resultat på både individ- och organisationsnivå.
Att lära innebär att förädla sitt sätt att tänka och att agera.
Klicka utanför bilden för att stänga.
Ledarskapet börjar i ditt sinne
Sinnets dygder alstrar dina beteenden. Dina beteenden formar
de människor du leder. De människor du leder skapar
organisationens kultur, vilket i sin tur påverkar dess prestation.
Reflektionsdjup
En nyckel till framgångsrik verksamhetsutveckling och professionell tillväxt
Källa: www.reflektion.one
Yta
Djup
Beskrivande
reflektion
Personlig
reflektion
Kritisk
reflektion
Teoretisk
reflektion
Göra observationer
Identifiera tolkningar
Granska och utvärdera
Dra generaliserbara slutsatser
Beskriva händelser, situationer eller problem rent objektivt, utan att
analysera dem. Fokus ligger på ett återgivande av fakta.
Fokus på individens upplevelse av en situation och hur denne påverkas
av den. Utgångspunkten är våra egna känslor, upplevelser och
subjektiva tolkningar av en händelse.
Ett undersökande av bakomliggande orsaker, samband och de faktorer
som kan ha påverkat en situation. Det handlar också om att granska och
utvärdera sitt eget beteende i ljuset av dessa insikter.
Här lyftes reflektionen till en abstrakt nivå där praktiska erfarenheter
kopplas till teoretiska modeller eller forskningsbaserad kunskap för att dra
generaliserbara slutsatser som kan användas i framtida sammanhang.
Måndagen den 3 februari - 2025
Feedbacktrappan – Från Reaktiv till Proaktiv
respons
Fem steg för att utveckla en konstruktiv respons på
feedback
I medarbetarenkäter är det vanligt att just området feedback får låga betyg. Många medarbetare upplever att chefer inte ger feedback tillräckligt ofta eller att den feedback som ges inte är tillräckligt konstruktiv. Men frågan är – är det verkligen så enkelt? Feedback är en ömsesidig och komplex process som involverar minst två parter: en som ger och en som tar emot. Det handlar inte bara om att sändaren formulerar sina avsikter, utan också om hur mottagaren tolkar, bearbetar och emotionellt hanterar budskapet innan det kan omvandlas till konstruktiva insikter. Psykologisk forskning (Argyris & Schön, 1978; Stone & Heen, 2014) visar att hur feedback tas emot påverkar dess effekt lika mycket som hur den ges. Trots detta tenderar vi i många organisationer att ensidigt fokusera på chefens kompetens att ge feedback. Ofta förbises medarbetarens förmåga att ta emot och hantera feedback; en avgörande faktor för att feedbacken ska leda till faktisk utveckling. När mottagaren är defensiv eller avfärdar feedback minskar möjligheten till lärande, medan en reflekterande och öppen inställning skapar bättre förutsättningar för förbättring.
Om Reflektion
Reflektion är en sida där jag, rakt upp och ner, skriver ner mina tankar utifrån de erfarenheter jag gör, både i vardagen och i mitt professionella yrke. Tankarna och erfarenheterna strävar jag efter att sätta samman till små ”verktyg/tankemodeller” att använda som guider i vardagsarbetet. Du finner dem via menyn ovan i ”Verktygslådan”. Jag värderar feedback högt. Just din feedback är viktig. Tveka därför aldrig att kontakta mig. Kontaktuppgifterna finner ni nedan på “mer info”.
En sida full av tankar, helt enkelt
Onsdagen den 19 mars - 2025
Bridge the learning
Transferera ditt lärande från en situation till en annan
Som förvaltningschef och skolchef är en av mina mest centrala uppgifter att leda och organisera för mina medarbetares kontinuerliga lärande. Forskning visar tydligt att en individs kompetensutveckling inte bara gynnar den enskilde utan också har en direkt positiv inverkan på verksamhetens resultat. Därför får vi aldrig nedprioritera detta, utan tvärtom säkerställa att lärandet är en integrerad och hållbar del av vår organisations utvecklingsstrategi. Detta ställningstagande har starkt stöd i forskning, bland annat i den evidensbaserade ledarskapsmodell som Försvarshögskolan har utvecklat. Modellen bygger på insikten att ledarskap som främjar reflektion, ansvarstagande och kompetensutveckling leder till bättre resultat på både individ- och organisationsnivå.
NYCKELN till att lära och förädla
Reflektion
Att lära innebär att förädla sitt sätt att tänka och att agera.
Klicka utanför bilden för att stänga.
Ledarskapet börjar i ditt sinne
Sinnets dygder alstrar dina beteenden. Dina beteenden formar
de människor du leder. De människor du leder skapar
organisationens kultur, vilket i sin tur påverkar dess prestation.
Reflektionsdjup
En nyckel till framgångsrik verksamhetsutveckling och professionell tillväxt
Källa: www.reflektion.one
Yta
Djup
Beskrivande
reflektion
Personlig
reflektion
Kritisk
reflektion
Teoretisk
reflektion
Göra observationer
Identifiera tolkningar
Granska och utvärdera
Dra generaliserbara slutsatser
Beskriva händelser, situationer eller problem rent objektivt, utan att
analysera dem. Fokus ligger på ett återgivande av fakta.
Fokus på individens upplevelse av en situation och hur denne påverkas
av den. Utgångspunkten är våra egna känslor, upplevelser och
subjektiva tolkningar av en händelse.
Ett undersökande av bakomliggande orsaker, samband och de faktorer
som kan ha påverkat en situation. Det handlar också om att granska och
utvärdera sitt eget beteende i ljuset av dessa insikter.
Här lyftes reflektionen till en abstrakt nivå där praktiska erfarenheter
kopplas till teoretiska modeller eller forskningsbaserad kunskap för att dra
generaliserbara slutsatser som kan användas i framtida sammanhang.
