2022-04-25
HUR SER INNEHÅLL OCH FORM EGENTLIGEN UT I DE SAMTAL DU FÖR?
På vilket sätt bidrar dina samtal till verksamhetens resultat?
I
våra
verksamheter
idag
för
vi
många
olika
samtal,
formella
som
informella.
Vi
för
spontant
samtal
om
verksamheten
i
fikarummet
som
i
systematiserande
medarbetarsamtal.
I
en
verksamhet
anno
2022,
där
det
primärt
är
”människan”
som
skapar
organisationens
resultat
och
inte
”maskinen”,
är
det
därför
extra
viktigt
att
reflektera
kring
samtalets
betydelse
för
verksamheten och dess resultat.
En relevant fråga är därför:
•
Hur
ser
innehållet
i
dagens
arbetsplatssamtal
egentligen
ut
och
vilken
output
ger
det
för
både individer som organisation?
Vi
kan
även
fundera
på
hur
mycket
tid
vi
lägger
på
olika
former
av
samtal,
oordnade
samtal
som
metodiskt
strukturerade
samtal
samt
vad
de
olika
samtalsformerna
bidrar
med.
Motiverar investerad tid på samtalet det värde det skapar? Det är frågan!
Det
vi
med
säkerhet
kan
säga
är
att
alla
samtal
har
en
form
och
ett
innehåll
oavsett
om
vi
är
medvetna
om
det
eller
ej.
Det
finns
alltid
där.
Samtalsinnehållet
initieras
också
alltid
av
någon
(kan
vara
olika
parter)
och
blir
styrande
för
både
det
som
sker
i
nuet
som
det
som
kommer
ut
av
samtalet,
dvs
samtalets
output.
Samtalets
output
kan
påverka
både
individ
som
verksamhet
positivt
eller
negativt.
Möjligt
är
också
att
det
inte
har
någon
påverkan
alls.
I
en
verksamhet
som
är
beroende
av
människor
och
mänsklig
interaktion
för
att
överhuvudtaget
fungera
är
det
extra
viktigt
att
vara
medveten
om
samtalets
betydelse
för
den
output
organisationen
i
stort
levererar.
Det
är
betydelsefullt
att
vara
medveten
om
hur
form
och
innehåll
hänger
samman
och
hur
detta
påverkar
kvalitén
på
både
det
som
görs
som det som skapas, på en mikro- som makronivå.
Vi
kan
alla
hjälpas
åt
i
sökandet
av
svar
på
ovan
beskrivna.
Därefter
kan
vi
dela
med
oss
av
våra
erfarenheter
och
sprida
lärandet.
Vi
kan
tillsammans
samproducera
kunskap
på
detta
område!
För
min
del
har
jag
ett
tag
försökt
att
ägna
mig
åt
att
observera
mig
själv
i
de
samtal
jag
för.
Under
denna
process
har
jag
konstaterat
att
det
ger
bäst
kunskap
om
samtal
då
samtalet
filmas
och
därefter
analyseras
av
alla
inblandade
parter.
Fördelen
med
att
filma
är
att
kameran
registrerar
ett
händelseförlopp
rakt
upp
och
ner
utan
att
det
först
passerar
ett
värderande
filter.
När
en
människa
däremot
observerar
och
registrerar
ett
samtal
sker
alltid
registreringen
genom
personens
värderingsfilter
(personens
kunskaper,
erfarenheter,
förståelse
och
värderingar
dvs
det
personliga
livsmanuskriptet)
även
om
hen
strävar
efter
fullständig objektivitet.
Dock
ska
man
ta
med
sig
att
filma
ett
samtal
även
kan
påverka
hur
personerna
agerar
genom
att
de
känner
sig
hämmade
av
kamerans
närvaro.
Min
erfarenhet
säger
mig
dock
att
efter
en
bit
in
i
samtalet
glöms
det
bort
att
telefonen
filmar
det
som
sker
och
en
naturlig
interaktion uppstår.
Viken
metod
man
använder
för
att
observera
samtalets
innehåll
och
form
är
av
sekundär
betydelse.
Det
viktiga
är
att
det
görs
och
att
observationen
efterföljs
av
en
reflektion
som
skapar
kunskap
och
insikt
om
sitt
eget
och
den
andra
partens
beteende
med
tillhörande
effekt.
Att
vaska
fram
en
kunskap
och
insikt
om
samtalets
form
och
innehåll
är
extra
viktigt
om
du
är
ledare
med
formellt
ansvar
för
en
verksamhet
anno
2022.
Ur
mitt
perspektiv
ingår
detta
nämligen
i
ett
modernt
professionellt
ledarskap.
Detta
är
en
del
i
ledarprofessionen
helt
enkelt. Speciellt om man säger sig leda med tillitsstyrning.
Portalen
för
ett
tillitsbaserat
ledarskap
kan
nämligen
enligt
min
bedömning
illustreras
med
Charlotta Lundgrens formulering vilken lyder:
”
Som
chef
inom
en
tillitsbaserad
organisation
blir
en
av
dina
främsta
funktioner
att
genom
ditt
ledarskap
möjliggöra
andra
människors
utveckling.
En
central
uppgift
är
därför
att
skapa
tillfällen
där
dina
enskilda
medarbetare
får
syn
på
sig
själva,
sitt
eget
agerande
och
vad det bidrar till
”
Metodiskt
strukturerade
samtal
kan
vara
ett
möjligt
verktyg
för
ledaren
att
uppnå
ovan
ambition
med
tillitsbaserat
ledarskap.
Men
då
måsta
man
ha
god
kännedom
och
kompetens
i
konsten att föra samtal.
Ur
mitt
perspektiv
kan
man
utveckla
sin
kunskap
och
förståelse
för
hur
samtal
uppstår,
löper,
avslutas
och
skapar
en
effekt
genom
att
analysera
sina
egna
samtal
utifrån
nedan
två
illustrationer.
Naturligtvis
finns
det
många
andra
sätt
att
bli
varse
sin
samtalsstils
innehåll
och form. Det viktiga är inte hur man kommer fram till det utan att man gör det.
Varje
ledare,
i
en
verksamhet
där
människan
är
den
faktor
som
alstrar
resultatet,
måste
reflektera
över
sina
egna
beteenden
i
samtal
som
i
andra
situationer
för
att
vara
en
professionell ledare enligt mig.
Bild
2
ovan
illustrerar
fyra
möjliga
samtalsstilar
som
dina
samtal
kan
bestå
av.
Viktigt
att
påpeka
att
alla
fyra
stilar
behövs
och
kan
förekomma
i
ett
och
samma
samtal
(Marshall,
C.
och
Sörgaard,
N
(2021).
Det
viktiga
är
att
som
ledare
veta
när
den
ena
kontra
den
andra
stilen
ska
användas.
Helt
enkelt
välja
rätt
stil
till
varje
unik
situation.
För
att
bli
bra
på
stilval
måste
man
först
bilda
sig
en
uppfattning
om
hur
det
egna
samtalsmönstret
vanligen
ter
sig.
Genom
att
göra
en
personlig
samtalsanalys
utifrån
ovan
fyra
samtalsstilar
genereras
kunskap
om
hur
ditt
personliga
samtalsmönster
ser
ut.
Utifrån
denna
insikt
kan
du
sedan
förädla din egen samtalskompetens.
Genom
att
observera
sig
själv
skapas
insikter
kring
hur
man
själv
för
samtal
och
vad
dessa
samtal
bidrar
till.
För
egen
del
har
jag
upptäckt
att
mitt
samtalsmönster
domineras
av
den
delegerande
stilen,
vilken
får
en
negativ
påverkan
på
medarbetaren
om
hen
är
i
en
situation
med
behov
av
en
styrande
still
från
mig
som
ledare.
Genom
denna
insikt
har
jag
ökat
mina
möjligheter
att
korrigera
mig
själv
när
jag
framöver
hamnar
i
liknande
situationer.
Som
alltid
när
du
önskar
förändra
saker
i
din
verksamhet
måste
du
börja
med
dig
själv.
Så
varför
inte
ta
chansen
och
förändra
din
arbetsplats
samtalsklimat
efter
ert
behov
genom
att
börja med att ställa dig frågan:
•
Hur ser min insikt ut kring de samtal jag själv leder och för?
För samtalsinspirerande input klicka här!
Källa: Fritt efter Marshall, C. Sögaard, A. 2021
Den styrande stilen
Den stödjande stilen
Den vägledande stilen
Den delegerande stilen
Den
styrande
stilen
används
i
situationer
då
medarbetaren
behöver
ny
information
och
ny
kunskap
som
hen
saknar
för
att
kunna
utföra
sitt
uppdrag.
Motivationen
är
hög
men
vetandet
(kunskapen)
och
kunnandet
(kompetensen)
är
låg.
Ledaren
tillser
därför
så
att
medarbetarens
kunskaps-
och
kompetensbehov
tillgodoses
och
säkerställer
därmed
att
goda
förutsättningar
finns
för
att
leverera
det
som skall levereras.
Ledarskapets fyra situationsanpassade samtalsstilar
Den
stödjande
stilen
används
i
situationer
då
medarbetaren
har
information
och
kunskap
om
vad
hen
ska
göra
men
känner
sig
osäker
på
hur
denna
kunskap
ska
översättas
till
ett
görande.
Med
andra
ord
behöver
medarbetarens
kompetens
utvecklas
för
att
möta uppdragets krav och behov.
Den
vägledande
stilen
används
då
medarbetaren
besitter
rätt
kunskap
och
rätt
kompetens
men
är
osäker
på
uppdragets
avsikt.
Hen
känner
sig
helt
enkelt
inte
riktigt
redo
att
axla
ansvaret
att
iscensätta
det
som
behöver
iscensättas
så
länge
hen
känner
rådvillhet
kring
uppgiftens
syfte.
Vetandet
och
kunnandet
är
på
plats
men
inte
motivationen.
Personen
befinner
sig
kanske
mitt
uppe
i
en
ambivalensfas: och ena sidan, och andra sidan.
Den
delegerande
stilen
används
då
medarbetaren
vet
vad
hen
ska
göra,
hur
hen
ska
göra
det
och
är
redo
för
att
gå
till
handling
på
ett
självständigt
sätt.
Dock
finns
ett
behov
av
coachning
gällande
medarbetarens
kontinuerliga
lärande
och
utveckling
av
sitt
eget
görande
och
dess
korrelerande
med
organisationens
vision,
avsikt,
mål
och
leveranser.
Ledaren
ska
via
samtalet
bidra
till
så
att
medarbetaren
får
insikt
kring
sig
själv
som
person,
sitt
eget
handlande
och
vad
det
bidrar
till
gällande
organisationens resultat.
1
4
2
3
Bild 2: Fyra situationsanpassade samtalsstilar
Output
Konsekvens
Infinner sig efter beteendet
Process
Beteende
Vad vi säger och gör
Input
Aktiverare
Föregår och alstrar beteendet
Interaktionen mellan samtalets olika faktorer
Styrande variabler
Ledarens teori,
värderingar, principer,
övertygelser, kunskaper
och erfarenheter om
samtal.
Ledarens
samtalsstil
Medarbetarens
samtalsstil
Medarbetarens
utveckling kring sitt
Vetande
Kunnande
Viljande
Medarbetarens teori,
värderingar, principer,
övertygelser, kunskaper
och erfarenhet om
samtal
Bild 1: Samtalets faktorer